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省小学语文“语段教学的优化”培训班课堂研讨活动在市乐百家loo777实验小学举行
【发布日期:2018/11/20】  【作者:教科室】  阅读次数:100

聚焦语段教学  践行微格研究

——省小学语文“语段教学的优化”培训班课堂研讨活动在市乐百家loo777实验小学举行

11月19日星期一,小雪临近,冬意渐浓,市乐百家loo777实验小学厚德楼五楼会议室气氛热烈。这一日,省小学语文“语段教学的优化”培训班课堂研讨活动在我校如期举行。到场的专家有来自温州市教师教育院的省特级教师何必钻及湖州市名师臧学华,参加研讨活动的有何特的省级培训班学员及来自本市各www.loo777.com的200多位老师。

上午两节课,以上课+互动点评的形式展开研讨的。第一节课,我校宋丹芬老师跟四(5)班的孩子们一起展示了《飞向蓝天的恐龙》的课堂。宋老师利用学习单,课前预习自学词语,课中填图梳理语段。上课时,宋老师运用标序号和画图示的方法,帮助孩子理清冗长语段,教会孩子读长语段的阅读方法。孩子们在“漫长的恐龙演化过程”中梳理思路,在“冗长的恐龙演化语段”中习得方法,品悟重点语段蕴含的言之有序、言之有法、言之严谨的表达之妙。

第二节课,上课老师是官正华老师,他带着五(2)班的孩子们一起重温经典名篇《狼牙山五壮士》。官老师来自温州育英国际www.loo777.com,是省小学语文青年教师教学观摩活动二等奖获得者。官老师紧紧抓住描写先后两次战斗的两个不同语段,开展对比阅读,寻同求异,带领孩子们发现两个语段的相似点与不同点。孩子们在阅读思考、自主讨论中,发现“点面结合”的构段秘密;发现语言文字的精确与严谨,感受“战士”与“壮士”两个词语的微妙变化;发现描写方法上的技巧不同,感受群像描写与个体描写的巧用和妙用。

课罢,何必钻老师带领学员们对两节课中的语段教学进行了互动点评,详细对比两堂课的教学,高度夸赞这两堂课“殊途同归”:教学结构不同,但最终都走到语言文字结构教学上来。何老师说:“语文课,应当是真真正正的语言文字发现之旅,应当让孩子真真正正的学有所得。”在何特的巧拨之下,研修班学员及听课老师积极参与,将如何追求“语段教学的优化”这一思考引向教学的更深处。听课老师都在语段教学思考之旅中习有所思,习有所获。

下午一节课,是以上课+讲座的形式展开研讨的。全国小学语文青年教师教学观摩活动特等奖获得者臧学华老师,带着五(5)班的孩子们学习五下的一篇经典课文《将相和》。短短的四十几分钟,臧老师从学生学习体悟出发,聚焦人物对话,层层深入,引导孩子们饶有兴致地从“心之所念、口之称呼、言之顺序”三个不同角度来进行解读,在孩子们朗读语气平淡时,臧老师及时予以朗读示范。课中,你读到了什么?廉颇有沒有说大话?你有沒有证据?他的功劳到底在哪儿?读着,廉颇的话有沒有让你不舒服?每一处,看似轻轻一问,实则暗含智慧。每一处,都如抽丝剥茧般指向本课的核心;至此,《将相和》中的人物形象逐渐丰满立体,展现了“学本课堂”的理念。精妙的设计,精彩的演绎,精深的功底,让与会老师充分领略了大师风范,沉醉其中,回味无穷。

课后,臧学华老师做了题为《排沙简金教语文》的讲座,令听者念之、言之、思之。臧老师的讲座着重围绕“语段教学”,结合一个个生动详细的案例进行深入浅出的剖析:1.语段教学要抽丝剥茧,看得细一点;2.语段教学要瞻前顾后,看得全一点;3.语段教学要聘怀游目,看得广一点。没有高深的理论,更多的是对文本的解读、对比、选择、取舍、整合、加工,一篇篇熟悉的课文在臧老师的解读下竟另有一番情趣。

无论是上课,还是讲座,臧老师都时常引入诗句、戏词、音乐。语文,不正是这个样子吗?语文老师,不正应该如此吗?语段教学从哪里出发,臧老师的课与讲座中都蕴藏答案。

活动尾声,省特级教师何必钻做了精要点评,并当场赋精美小诗一首致敬臧学华老师!感谢何特!!!

 



 

 

 

 

 

 


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